Presentaties van vorige congressen en achtergrondinformatie
Bart Maes, Onderwijsinspectie – Gepresenteerd op SOK 7 december 2018
Inspectie 2.0 is dit schooljaar officieel gestart. De onderwijsinspectie wil zich met haar nieuwe aanpak meer als partner van scholen opstellen en in dialoog gaan over kwaliteit en kwaliteitsontwikkeling. Interne kwaliteitszorg krijgt een belangrijke plaats tijdens de doorlichting. Na een samenvattende presentatie gaat een vertegenwoordiging van de onderwijsinspectie in dialoog met de deelnemers, op basis van hun ervaringen en vragen.
Marieke Van Nieuwenhuyze, Heidi Verlinden, Provinciaal Onderwijs Vlaanderen – Gepresenteerd op SOK 7 december 2018
Collegiale visitatie is een professionaliseringsmethodiek waarbij gemengde teams (leidinggevenden, leraren én leerlingen/cursisten) bij elkaar over het muurtje gaan kijken. Ze geven elkaar ontwikkelingsgerichte feedback over verschillende facetten van de school of het centrum, en de onderwijsleerpraktijk in het bijzonder. Sinds 2010 wordt deze methodiek regelmatig gebruikt in de scholen en centra van het provinciaal onderwijs. Met de ontwikkeling van het referentiekader OnderwijsKwaliteit (OK-kader) werd het concept geactualiseerd op basis van de kwaliteitsverwachtingen van dit kader. In deze workshop gaan we aan de slag met Colvis 2.0. Aan de hand van een praktijkvoorbeeld ontdekken de deelnemers op welke vlakken Colvis 2.0 de cultuur van kwaliteitsontwikkeling binnenbrengt tot op de klasvloer.
Maarten Penninckx, Katholiek Onderwijs Vlaanderen – Gepresenteerd op SOK 7 december 2018
Over inspecties wordt veel gezegd en veel geschreven. Dat hoeft niet te verbazen, want een schooldoorlichting laat je nooit koud. Deze sessie vertrekt vanuit een academische invalshoek, met name het onderzoek over wat schooldoorlichtingen doen met scholen en met mensen. We analyseren hoe de nieuwe doorlichtingsaanpak (Inspectie 2.0) zich hiertoe verhoudt en hoe ze inspeelt op kansen en valkuilen. Waar mogelijk koppelen we die inzichten ook aan de eigen ervaringen van de deelnemers over de positieve en negatieve effecten van een doorlichting. Ten slotte kijken we naar de school zelf: welke rol kan de school opnemen om positieve effecten te versterken en de ongewenste neveneffecten zo klein mogelijk te houden?
Lisbeth Van Hecke, Katholiek Onderwijs Vlaanderen – Gepresenteerd op SOK 7 december 2018
In 2016 werden de kwaliteitsverwachtingen via een uitgebreide literatuurstudie en in onderling overleg met de verschillende stakeholders en onderwijsverstrekkers vastgelegd in het OK. Wat betekenen de verschillende kwaliteitsverwachtingen en –beelden, via welke acties werk je aan deze kwaliteitsverwachtingen? Hoe koppel je deze nieuwe wijze van kijken aan de bestaande werking van kwaliteitszorg op school? Hoe betrek je je hele school bij dit streven naar kwaliteit?
Lisbeth Van Hecke, Katholiek Onderwijs Vlaanderen – Gepresenteerd op SOK 7 december 2018
In 2016 werden de kwaliteitsverwachtingen via een uitgebreide literatuurstudie en in onderling overleg met de verschillende stakeholders en onderwijsverstrekkers vastgelegd in het OK. Wat betekenen de verschillende kwaliteitsverwachtingen en –beelden, via welke acties werk je aan deze kwaliteitsverwachtingen? Hoe koppel je deze nieuwe wijze van kijken aan de bestaande werking van kwaliteitszorg op school? Hoe betrek je je hele school bij dit streven naar kwaliteit?
Paul Cornelis, Bedrijvencentrum Hoek 76 Boom, Bimplan – Gepresenteerd op SOK 3 juni 2016
We worden opgevoed volgens door de maatschappij opgelegde patronen. Niet iedereen functioneert daarin naar behoren. Is dat ook wel nodig? Ieder kind heeft talenten. Een aantal daarvan komen bijna niet aan bod in onze ontwikkelingsfase. Een gemiste kans. Sommigen worden heel creatief om zichzelf te redden om zich door die moeilijke schooljaren te loodsen. Dit zijn misschien al de aankomende ondernemers. Wat hebben zij niet en wat wel. Ik breng u mijn verhaal en ook dat van vele anderen die het moeilijk hadden in de schooljaren maar door creativiteit een mooi leven hebben uitgebouwd. Ik geef u mijn visie over onderwijs. Ik breng u ook mijn verhaal hoe wij ondernemen en mensen een kans geven.
– Gecreëerd op SOK 27 november 2015
Visueel verslag van de speeddating over het onderwerp: “Dit is de manier waarop ik leerkrachten ondersteun in het werken aan kwaliteit.” Beantwoord door een groep inspecteurs, pedagogisch begeleiders of externen aan de school.
– Gecreëerd op SOK 27 november 2015
Visueel verslag van de speeddating over het onderwerp: “Als leerkracht werk ik aan kwaliteit. Om dit goed te kunnen doen, verwacht ik het volgende van de overheid.” Beantwoord door een groep leerkrachten.
– Gecreëerd op SOK 27 november 2015
Visueel verslag van de speeddating over het onderwerp: “Mijn leerkrachten werken aan kwaliteit. Om dit goed te kunnen ondersteunen, verwacht ik het volgende van de overheid.” Beantwoord door een groep directeurs of beleidsmedewerkers op een school.
Alix Van Ransbeeck, Stedelijk Onderwijs, Antwerpen – Gepresenteerd op SOK 6 juni 2014
Het inspectieverslag als databron voor kwaliteitsontwikkeling