Presentaties van vorige congressen en achtergrondinformatie
Berend van der Kolk, Vrije Universiteit Amsterdam – Gepresenteerd op SOK 31 mei 2024
We leven in een meetmaatschappij en staren ons collectief blind op data, spreadsheets, kijkcijfers, ranglijsten, kwaliteitsindicatoren en schoolscores. “Meten is weten” zegt men dan. Maar kun je alles wel meten? Wanneer doen metingen meer kwaad dan goed? En wat gebeurt er als je iets in een cijfer uitdrukt? Hoe kunnen we komen tot een gezondere houding ten opzichte van data en meten?
Eddy Willems, Reducore – Gepresenteerd op SOK 31 mei 2024
In deze sessie krijg je mee hoe je schooleigen data op een slimme en gebruiksvriendelijke manier kan inzetten op meso- en microniveau, m.a.w. data als ondersteuning voor kwaliteitsontwikkeling. Aan de hand van een aantal sprekende beelden krijg je vanuit de verschillende rollen op school voorzetten om jouw geselecteerde data om te zetten in een verhaal. Als uitsmijter van deze presentatie gaat het nieuwe broertje van Analytics in première, een nieuwe Smartschoolmodule, waarvan we nu al weten dat deze een turbo kan zetten op de kwaliteitsontwikkeling van jouw school
Saskia Michielsen, Catalista – Gepresenteerd op SOK 31 mei 2024
Wat motiveert scholen om data te verzamelen en te gebruiken? Starten we omdat het moet van inspectie of omdat het eindelijk beschikbaar wordt gesteld – omdat het kan? Starten we omdat we onderzoeksvragen willen beantwoorden of omdat we ons buikgevoel willen objectiveren? Ben je nog niet structureel gestart met data op jouw school? Dan vind je in deze sessie handvatten om zowel vanuit inhoud als vanuit de data zelf te starten met jouw doelgerichte dataverzameling. Heb je al eerste stappen gezet in dataverzameling en hanteer je data in functie van kwaliteitszorg? Dan geeft deze sessie je vast een duwtje in de rug.
Bart Debbaut & Conny Witters, Katholiek Onderwijs Vlaanderen – Gepresenteerd op SOK 31 mei 2024
Excel-bestand ‘leerlingenkenmerken 2022-2023 BaO’
Bart Debbaut & Conny Witters, Katholiek Onderwijs Vlaanderen – Gepresenteerd op SOK 31 mei 2024
Excel-bestand ‘leerlingenkenmerken 2019-2020 SO’
Bart Debbaut & Conny Witters, Katholiek Onderwijs Vlaanderen – Gepresenteerd op SOK 31 mei 2024
Excel-bestand ‘classificatie gemeentes’
Bart Debbaut & Conny Witters, Katholiek Onderwijs Vlaanderen – Gepresenteerd op SOK 31 mei 2024
We belanden meer en meer in een “tsunami” van data. Hoe zien we door de bomen het bos, welke databronnen zijn echt relevant om een plek te geven in het kwaliteitsverhaal van de school? Waarmee vergelijken we de schooldata om ons een beeld te vormen of we goed bezig zijn? Samen met jullie reflecteren we tijdens onze sessie over welke variabelen in welke databron ertoe doen (wat is de moeite waard om echt op te volgen) en hoe we ze inzetten om onze school/onderwijsleerpraktijk te versterken. De focus van deze sessie ligt op data binnen het reguliere secundair onderwijs.
Evelyn Goffin, Universiteit Antwerpen – Gepresenteerd op SOK 31 mei 2024
Van schoolleiders en leraren wordt alsmaar explicieter verwacht dat zij evidence-based aan de slag gaan: dat zij data gebruiken om hun beleid en praktijk geïnformeerd vorm te geven. Data spreken echter zelden vanzelf. Je moet er als schoolteam nog betekenis aan geven door ze vanuit jullie eigen referentiekader te interpreteren. In deze sessie nemen we dat betekenisgevingsproces onder de loep. Wat doen we bewust en onbewust wanneer we betekenis geven aan data? Welke (f)actoren spelen een rol in het betekenisgevingsproces? Welke uitdagingen zijn er, maar ook: welke kansen kunnen we voor onszelf creëren?
Wouter Van den Berghe, Tilkon Research & Consulting – Gepresenteerd op SOK 31 mei 2024
Er is geen gebrek aan data in scholen. Het is dus in principe ook niet zo moeilijk om op basis van die data een aantal prestatie- en kwaliteitsindicatoren te maken. Maar dat is niet de juiste weg. Je moet omgekeerd te werk gaan: eerst bepalen voor welke onderwerpen of doelstellingen indicatoren nuttig kunnen zijn, dan de maatstaven voor de indicatoren te bepalen op basis van data die voorhanden zijn of die vrij eenvoudig verzameld kunnen worden. De nadruk moet dus liggen op relevantie voor het schoolbeleid. Maar wat zijn goede indicatoren?
Nancy Dana, University of Florida
Do professionals in education really need data to deliver quality? Review our pre-conference webinar on March 14, 2024 to explore this question with Nancy Fichtman Dana, who has studied educators’ use of data to inform practice for over thirty years! Dr Dana will tackle questions such as “What role can data have?”, “What is its added value?”, “How can teachers use data in a simple way?”, “What kind of data are we talking about?”, and “What steps are important when working with data?” This pre-conference webinar is sure to stimulate interesting discussion on ways to combine theory and practice and learn from each other as a lead-in to our live SOK conference.