Kennis delen
Presentaties van vorige congressen en achtergrondinformatie
SOK op LinkedIn
SOK op LinkedIn met actuele artikels over kwaliteitszorg. Bijblijven? Word lid van de SOK-groep op LinkedIn.
Professionele ruimte laten, geven en nemen
Inge Andersen, Seminarium voor orthopedagogiek, Hogeschool Utrecht – Gepresenteerd op SOK 2 december 2016
Wat is professionele ruimte precies en hoe kun je professionele ruimte van leraren ontwikkelen of bevorderen? In deze interactieve presentatie wordt professionele ruimte benaderd als een gezamenlijke verantwoordelijkheid van leraren, schoolleiders en bestuur. Neemt en benut u als leraar uw professionele ruimte? Laat en bevordert u voldoende professionele ruimte als schoolleider of bestuurder? Ervaart u (te weinig) ruimte of bent u juist bang controle te verliezen? “Behandel iemand zoals hij nu is en hij zal zo blijven, behandel iemand zoals hij kan zijn en hij zal zo worden.” (Goethe)
Praktijkverhaal: visiegedreven in team werken in BuSO Sint Idesbald
Gerrit Demolder, Sint Idesbald buitengewoon secundair onderwijs, Roeselare – Gepresenteerd op SOK 2 december 2016
Eén september 2013: voor BuSO Sint Idesbald een historische datum. Op die datum start het personeel van de school in een nieuw, door de personeelsleden zelf uitgetekend, organisatiemodel. De motor: een door de personeelsleden opgestelde visietekst. Het middel: een organisatiemodel waarin zelfsturende teams centraal staan en een community vormen rond een groep leerlingen en van daaruit het leerproces van de leerlingen begeleiden. Zelfsturend? De teams stellen zelf lesroosters op, maken eigen vervangingssystemen, hebben een eigen planning en organisatie… De workshop geeft verduidelijking rond hoe we dit aanpakken, waar we op botsen, welke resultaten er zijn, en wat de impact is op personeel en leiderschap.
Praktijkverhaal: hoe kom je tot een professionele leergemeenschap?
Kees Verbeek en Jos de Weerd, Jacobus Fruytier Scholengemeenschap – Gepresenteerd op SOK 2 december 2016
Een praktijkvoorbeeld van een school die met professionele docenten wil doorgroeien naar een ontwikkelingsgerichte organisatie, een zogenoemde Professionele Leer Gemeenschap. Welke belemmeringen kom je tegen? Hoe kun je professionele docenten inzetten om tot groei te komen? En hoe kun je de autonomie van docenten bewaren en toch gezamenlijke activiteiten ondernemen?
Oplossingsgericht werken als hefboom voor teamontwikkeling van leraren
Hannelore Volckaert, Ootwee – Gepresenteerd op SOK 2 december 2016
Hoe kun je goed voor jezelf zorgen én constructief met elkaar samenwerken in een team? Oplossingsgericht werken biedt een respectvolle, pragmatische en simpele kapstok om met deze schijnbare tegenstelling om te gaan. In deze interactieve workshop worden jullie uitgenodigd tot deze attitude en leren jullie: • wat je wel (en niet) onder controle hebt; • hoeveel verschil het maakt waarover je praat met elkaar; • op welke manier je een andere conversatie kan introduceren en oplossingsbouwend kan denken en samenwerken; • wat oplossingsgericht werken is (voor wie er meer wil over leren).
Masterclass: how can a school stimulate team learning?
Stephen Brady, Dene Magna School, Mitcheldean – Gepresenteerd op SOK 2 december 2016
This workshop will look at practical strategies to get staff members working and learning together. There will be examples of how this is achieved at Dene Magna School and we will look at different situations and possible responses to these to help support you in developing a stimulating environment where staff are genuinely involved in the process of change and continued improvement.
Lesson Study als effectieve vorm van teamleren
Henk Logtenberg, CPS – Gepresenteerd op SOK 2 december 2016
“Leraren leren te weinig van hun collega’s,” schrijft een Nederlandse krant in het voorjaar van 2016. Aanleiding is het onderzoek ‘De staat van de leraar’, dat pijnlijk duidelijk maakt dat professionalisering niet het beoogde effect heeft als het een individuele aangelegenheid is. Lesson Study is een methodiek waarbij een groep leraren gezamenlijk een les ontwerpt en in de praktijk toetst in hoeverre de lesinhoud en de gebruikte werkvormen het leren van de leerlingen bevordert. Eén van de leraren geeft de les, de andere leraren zijn als observators aanwezig. De groep bespreekt de les na op basis van de observaties en/of gemaakte videobeelden. Zo wordt duidelijk hoe de leerlingen reageerden op de lesinhoud en de gebruikte werkvormen.
Hoe werk je met de vakgroep aan kwaliteit?
Kathy Douchar, trainer/coach – Gepresenteerd op SOK 2 december 2016
Vakgroepwerking gebeurt in alle scholen, vakgroepen die functioneren als professionele leergemeenschappen vind je slechts af en toe. En dat is jammer want met een sterke professionele vakgroepwerking ligt de weg open voor een beleid dat een positief schoolklimaat faciliteert. Een klimaat waarin leren leven, leren leren en leren kiezen hand in hand gaan. Vergadertechnieken, communicatievaardigheden, groepsdynamisch inzicht, werken met checklists en stappenplannen, het zijn onderwerpen die in alle nascholingsplannen prioriteit moeten krijgen. De kwaliteit van leven en leren op school zou er wel bij varen.
Hoe scholen slim organiseren met lerarenteams?
Tom Van Acker, Flanders Synerg – Gepresenteerd op SOK 2 december 2016
Tom Van Acker is een ervaren organisatiedeskundige bij Flanders Synergy. Hij is auteur van o.a. de boeken ‘Scholen slim organiseren, anders werken met goesting’ en ‘Visiegedreven organiseren – Zelfsturing in de praktijk’. Met heel wat voorbeelden doet Tom ons nadenken over hoe het werk in onderwijs vandaag complex is georganiseerd in bureaucratische ‘spinnenkoppen’. Hij toont aan hoe organisaties gedrag veroorzaken bij de medewerkers. “Het is niet moeilijk om wilde eenden tam te krijgen, maar moeilijk om ze nadien weer wild te krijgen.” Hij pleit ervoor om te werken in eenvoudige organisaties of ‘zeesterren’ waar alle medewerkers vanuit een gedragen visie ‘doenkers’ zijn. Tom vertelt ons hoe zo een veranderproces participatief met alle belanghebbenden en integraal kan worden aangepakt. Flanders Synergy begeleidt een 50-tal scholen door te werken in interdisciplinaire teams: teams begeleiden samen met de leer- en leefgemeenschap een community van leerlingen over de leerjaren en de vakken heen.
Hoe hou je een team gezond?
Silvia Prins, Circles for Connection – Gepresenteerd op SOK 2 december 2016
Groepen en teams zijn levende wezens: ze leiden een eigen leven. Soms creatief, levendig en ondersteunend; soms onveilig, destructief en energieverslindend. Hoe ontstaan ongezonde dynamieken en hoe kunnen we begrijpen dat er een negatieve spiraal ontstaat die niemand eigenlijk wil? Wat zijn de ingrediënten voor een gezond team dat samen resultaten neerzet, elk individu een plek geeft, flexibel inspeelt en communiceert met de omgeving en waarin gezonde dynamieken de boventoon voeren? In deze presentatie gaan we op onderzoek in de onderstroom van groepen om vanuit een beter inzicht handvatten voor eigen handelen te ontdekken.
Dene Magna: the school as a learning community
Stephen Brady, Dene Magna School, Mitcheldean Engeland – Gepresenteerd op SOK 2 december 2016
Steve Brady is the Headteacher of Dene Magna School. This 11 – 16 Academy is located in the Forest of Dean which is in the West of England. Steve has been at the school for 6 years and during this time the schools has once again been rated Outstanding by Ofsted (the Government Education Inspection Team) and has been designated as a Teaching School. As a Teaching School, Dene Magna leads a group of other schools and directly supports a neighbouring school on its improvement journey. The key focus for Dene Magna is quality teaching and learning and all staff at the school work hard to ensure this remains the priority and continues to evolve and improve. In this presentation you will learn how Dene Magna School continues to evolve and the role that staff, students and others play in this process. The school has a clear aim and over the years, it has continued to try to ensure that teaching is the best it can be and that the learners are a genuine part of the process. This presentation will aim to share some of this journey and hopefully allow you to reflect on your own situation and perhaps pose questions about your own experience.