Kennis delen

Mini-masterclass – Oplossingsgericht denken & werken: de toolkit zonder technieken

Louis Cauffman, www.louiscauffman.com – Gepresenteerd op SOK 8 juni 2018

De essentie van oplossingsgericht werken is de oriëntatie op krachtbronnen, het verbreden van de eigen mogelijkheden en niet op het zoeken naar oorzaken. Met de Formule P voeg je lichtheid toe in je onderwijs: hoe evolueer je van een hulpvraag naar een uitdaging? Oplossingsgericht zijn is een basishouding en geen techniek. Vergroot je onderwijsimpact door gebruik te maken van de Zeven Stappen Dans van de oplossingsgerichte onderwijsprofessional.

Mini-masterclass – Ontwerpworkshop: talenten van leerlingen zichtbaar maken in de praktijk

Peter Beschuyt, Kessels & Smit, The Learning Company – Gepresenteerd op SOK 8 juni 2018

Om talenten zichtbaar te maken in de praktijk, is het nodig om contexten te creëren waar die talenten zichtbaar kunnen worden. Dat vraagt veel creativiteit van de leraar en is geen copy-paste-verhaal.

Mini-masterclass – De kern van waarderend onderzoek: ‘the appreciative eye’

Luc Verheijen, Kessels & Smit, The Learning Company – Gepresenteerd op SOK 8 juni 2018

Eén van de kernelementen van waarderend onderzoek is herkaderen. Herkaderen zou je ook de kunst van het waarderend kijken kunnen noemen: het probleem zo benaderen dat de mogelijkheden erin weer zichtbaar worden.

Hoe kunnen we jongeren aanspreken op hun talenten?

Peter Beschuyt, Kessels & Smit, The Learning Company – Gepresenteerd op SOK 8 juni 2018

Talent is hot. Heel wat bedrijven zijn op zoek naar talenten, heel wat hogescholen zetten in op de ontwikkeling ervan, en ook steeds meer secundaire scholen en basisscholen zetten erop in. Maar wat zijn nu eigenlijk talenten? Hoe kun je talenten herkennen? Hoe ontwikkelen talenten zich en hoe kan de school hiervoor een context zijn? En waarom zouden we ons überhaupt bezig houden met de talenten van jongeren?

Hoe kun je talenten ontwikkelen van cognitief begaafde leerlingen?

Stijn Smeets, Project TALENT KU Leuven, UGent, UAntwerpen – Gepresenteerd op SOK 8 juni 2018

Leerlingen die geboren zijn in hetzelfde jaar kunnen erg verschillen in kennis, vaardigheden en leertempo. Als we alle leerlingen van hetzelfde jaar dezelfde leerstof geven in hetzelfde tempo, dan lopen cognitief begaafde leerlingen het risico zich te vervelen, gefrustreerd en gedemotiveerd te raken, en allerlei gedragsproblemen en mentale problemen te ontwikkelen. Hoe kun je cognitief begaafde leerlingen voldoende uitdagen? Hoe ontwerp je goed verrijkingsmateriaal voor hen? Moeten we leerlingen groeperen op basis van cognitieve capaciteiten? Welke vormen van versnellen zijn er? Hoe kan je dit in jouw school organiseren?

Hoe kun je op een waarderende manier leerlingen coachen? Model

Ellen Florin, de talent coach – Gepresenteerd op SOK 8 juni 2018

Meer en meer wordt van leerkrachten en docenten verwacht op een coachende manier om te gaan met hun leerlingen en studenten. Maar wat is dat coachen nu precies? En wat is het verschil met een gewoon gesprek? We staan stil bij de essentiële ingrediënten van het coachend gesprek. Waar ligt de verantwoordelijkheid van de leerling en van de leerkracht? Hoe zorg je ervoor dat de leerling zelf het heft in handen neemt voor zijn of haar ontwikkelingsproces? We geven tips en tricks mee om op een open en waarderende manier een coachend gesprek aan te gaan.

Hoe kun je op een waarderende manier leerlingen coachen? Lezing

Ellen Florin, de talent coach – Gepresenteerd op SOK 8 juni 2018

Meer en meer wordt van leerkrachten en docenten verwacht op een coachende manier om te gaan met hun leerlingen en studenten. Maar wat is dat coachen nu precies? En wat is het verschil met een gewoon gesprek? We staan stil bij de essentiële ingrediënten van het coachend gesprek. Waar ligt de verantwoordelijkheid van de leerling en van de leerkracht? Hoe zorg je ervoor dat de leerling zelf het heft in handen neemt voor zijn of haar ontwikkelingsproces? We geven tips en tricks mee om op een open en waarderende manier een coachend gesprek aan te gaan.

Vergroot je werkplezier. Positieve psychologie. Artikel

Rinka van Zundert, Leer- & Veerkracht – Gedeeld op SOK 8 juni 2018

Veerkracht op school. Artikel

Rinka van Zundert, Leer- & Veerkracht – Gedeeld op SOK 8 juni 2018

Kernkwaliteiten in het (basis)onderwijs

Daniel Ofman, Core Quality International – Gedeeld op SOK 8 juni 2018